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Publications destinées aux enseignants

Le LADIMATH (Laboratory for Didactic of Mathematics) a investi depuis une quinzaine d’années dans l’écriture d’ingénieries didactiques pour l’enseignement secondaire. Ces ingénieries se caractérisent par le fait que les savoirs mathématiques y sont introduits comme réponses à des questions d’une certaine ampleur : elles s’intègrent donc dans la perspective des Parcours d’Etude et de Recherche telle que décrite actuellement dans la Théorie Anthropologique du Didactique.
La plupart des ingénieries proposées par le Ladimath ont fait l’objet d’expérimentations dans les classes et d’analyses dont plusieurs ont conduit à des thèses de doctorat.

Plusieurs de ces ingénieries ont été créées avec la collaboration de groupes de chercheurs et de professeurs (Cojerem, AHA).

Les principaux travaux du LADIMATH ont été regroupés dans une collection parue aux presses universitaires de Liège, éditée avec l'appui de la Faculté des Sciences de l'Université de Liège et avec le soutien du Fonds international WERNAERS pour la recherche et la diffusion des connaissances, créé auprès du Fonds de la Recherche Scientifique - FNRS.

Collection dirigée par Maggy Schneider, éditée avec l’appui de la Faculté des Sciences de l’Université de Liège.

Ce titre de collection affiche clairement l’intention visée : celle de restaurer une certaine historicité aux mathématiques enseignées. Sans forcément s’inspirer de l’histoire des mathématiques au pied de la lettre, il s’agit d’expliquer les projets humains passés et encore actuels pour la réalisation desquels les savoirs mathématiques autorisent une économie de pensée et d’action.

Cette collection comporte deux types d’ouvrages :

1. Des monographies mathématiques destinées aux professeurs et étudiants de l’enseignement secondaire ou supérieur mais sans exclure a priori d’autres niveaux d’enseignement.
2. Des livres qui tentent de mettre à portée du public des enseignants ou d’autres publics les avancées de ce champ de recherche qu’on appelle «didactique des mathématiques» que ce soit les théories didactiques elles- mêmes ou des réflexions sur l’apprentissage et/ou l’enseignement de thèmes mathématiques particuliers.

En voici la liste. Les dossiers attachés contiennent, l’un la présentation du Traité de Didactique et l’autre, celle du contenu de chaque ouvrage relatif à la Didactique des Mathématiques.
Les liens qui suivent renvoient à des bons de commande.

Traité de didactique des mathématiques (1ère Ed. 2008), Presses universitaires de Liège.
Maggy Schneider

Le mathématicien et ses esclaves (1ère Ed. 2008), Presses universitaires de Liège.
Pierre Lecomte

Vers une modélisation algébrique des points, droites et plans (1ère Ed. 2009), Presses universitaires de Liège.
Catherine Lebeau et Maggy Schneider

Des grandeurs inaccessibles à la géométrie du triangle (1ère Ed. 2009), Presses universitaires de Liège.
Hilda Rosseel et Maggy Schneider

Emergence de modèles fonctionnels (1ère Ed. 2010), Presses universitaires de Liège.
Mariza Krysinska et Maggy Schneider

Ces nombres qu’on dit imaginaires sont-ils vraiment des nombres ? (1ère Ed. 2011), Presses universitaires de Liège.
Hilda Rosseel et Maggy Schneider

Des fonctions taillées sur mesure (1ère Ed. 2015), Presses universitaires de Liège.
Pierre Henrotay, Mariza Krysinska, Hilda Rosseel et Maggy Schneider

Du calcul infinitésimal à l’analyse mathématique (1ère Ed. 2016), Presses universitaires de Liège.
Maggy Schneider, Kevin Balhan, Isaline Gerard et Pierre Henrotay

Une approche heuristique d’une géométrie calculatoire (1ère Ed. 2017), Presses universitaires de Liège.
Giang Ngan Nguyen et Maggy Schneider