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Le LADIMATH, Laboratoire de Didactique des Mathématiques, est une unité de recherche et d’enseignement du Département de Mathématique de l’Université de Liège. On y étudie des phénomènes liés à l'apprentissage et à l'enseignement des mathématiques avec les méthodes et les outils conceptuels propres au champ de la didactique. Cette unité s'intéresse principalement aux problèmes de l'enseignement secondaire, en articulation avec l'enseignement universitaire et l'enseignement fondamental. Il peut toutefois offrir un encadrement pour des recherches concernant tout autre niveau d'enseignement.
Pour répondre aux attentes des enseignants tant que pour alimenter des recherches plus fondamentales les membres du LADIMATH rédigent des projets d'enseignement. Cependant, loin d'une perspective normative, ces projets sont proposés comme hypothèses d'action. Des publications scientifiques en cernent les enjeux épistémologiques et didactiques ainsi que leurs limites et analysent les difficultés d'apprentissage des élèves. Ce laboratoire outille ainsi les enseignants qui souhaitent améliorer leur pratique et participe par là à leur formation, à l'interface de la recherche et de l'action.

Maggy Schneider

Dernières nouvelles :

  • Un nouveau titre Du calcul infinitésimal à l’analyse mathématique (M. Schneider, K. Balhan, I. Gérard, P. Henrotay - avec la participation de J-Y. Gantois) sera bientôt disponible dans la collection d'ouvrages publiés par les Presses Universitaires de l'ULg :
    Plus d'information sur la collection...
  • Date de rentrée 2015-2016 : le mercredi 16 septembre à 14 h 00 au local S 33 du niveau - 1 de l'Institut de mathématique, Quartier Polytech 1, allée de la Découverte 12, Bât. B37 (pkg 33a), B-4000 Liège 1 (Sart Tilman).
  • EDT "Didactique des disciplines"
    Nous avons le plaisir de vous convier la soirée doctorale "macro" qui aura lieu le lundi 20 avril de 18h à 21h à l'Université de Liège (Sart-Tilman, 12 Grande Traverse, Bât. B37, parking 32 - Auditoire 02, RDC de l'Institut de mathématique - 4000 Liège).
    Cette soirée nous permettra de rencontrer un grand nom de la recherche en didactique, Yves Chevallard (Aix-Marseille), dont l'exposé aura pour thème « Médias et milieu en didactique des disciplines ».
    Comme d'habitude, cet exposé sera suivi d'une pause-sandwich et d'un temps de discussion.
    Si, vous comptez participer à cette soirée, pourriez-vous vous inscrire avant le 15 avril via ce lien doodle
  • Date de rentrée 2014-2015 : le mercredi 17 septembre à 14 h 00 au local S 33 du niveau - 1 de l'Institut de mathématique, 12 Grande Traverse, Bât. B37 (parking 32), 4000 Sart Tilman.
  • L’examen de didactique aura lieu le mercredi 27/8 de 10 h 00 à 16 h 00 (local affiché sur la porte de Mme Schneider).
  • Un séminaire organisé par le groupe de contact FNRS Recherches en Didactique des Sciences et des Mathématiques, en partenariat avec la Haute Ecole Charlemagne, la Haute Ecole Helmo, la Haute Ecole de la Ville de Liège et l’asbl Hypothèse
    Date : Le jeudi 28 août 2014 de 16 h 00 à 18 h 00 (avec pause conviviale) :
    Thème : Le nombre à l'école maternelle : pertinence de la théorie des situations en formation des professeurs
    Par :
    Claire Margolinas (Université Blaise Pascal, ESPE Clermont-Auvergne)
    Floriane Wozniak (Univ. de Strasbourg, ESPE de l’Académie de Strasbourg)
    Lieu :
    Université de Liège, Institut de mathématique, auditoire 02 (niv. 0),12 Grande Traverse, Bât. B37 (parking 32). B 4000 Sart Tilman

    Participation gratuite
    Prière d’aviser de votre présence au séminaire avant le 20 août 2014 auprès de Maggy Schneider mschneider@ulg.ac.be

    Description : Document à télécharger

  • Deux séminaires à l'ULg: le mardi 13/5/2014 à l’initiative de l’Ecole Doctorale Thématique FNRS « Didactique des Disciplines » par Gérard Sensevy, CREAD, Université de Bretagne Occidentale
    Université de Liège, Institut de mathématique, auditoire 02 (niv. 0)
    12 Grande Traverse, Bât. B37 (pkg 32). B 4000 Sart Tilman
    Prière d’aviser de votre présence à l’un ou l’autre de ces séminaires auprès de Maggy Schneider mschneider@ulg.ac.be
    Premier séminaire : de 14 h 00 à 17 h 00 (avec pause-café) :
    Pour didacticiens et professeurs de sciences et de mathématiques.
    Le travail du professeur et des élèves dans l’action conjointe : processus de sémiose, dialectique de l’expression et de la réticence, dialectique du contrat et du milieu
    Deuxième séminaire : de 18 h 00 à 21 h 00 (avec pause-sandwiches) :
    Pour didacticiens et professeurs de toutes disciplines et chercheurs en sciences de l’éducation.
    Comment améliorer l’enseignement ? Questions curriculaires, ingénieries coopératives, et théorie de l’action conjointe en didactique : quelques éléments de réflexion
    Description : Document à télécharger
  • Deux séminaires à l'ULg: le mardi 18/2/2014 et le mercredi 19/2/2014
    Université de Liège, Institut de mathématique, auditoire 02 (niv. 0) ou local S33 (niv. -1)
    12 Grande Traverse, Bât. B37 (pkg 32). B 4000 Sart Tilman
    Prière d’aviser de votre présence à l’un ou l’autre de ces séminaires auprès de Maggy Schneider mschneider@ulg.ac.be
    Premier séminaire : le mardi 18 février de 18 h 00 à 21 h 00 (avec pause-sandwiches) : De l'empirisme à la modélisation, pour un changement de posture épistémologique des actions didactiques - Alain Mercier
    Deuxième séminaire : le mercredi 19 février de 14 h 00 à 17 h 00 (avec pause-café) : La question de la mémoire dans l’étude des mathématiques - Yves Matheron
  • Article dans le "15eme jour du mois" (publication ULg)
    (N° 228, novembre 2013)
    Enseigner les mathématiques : la quadrature du cercle ?
    De la nécessité de la recherche en didactique
    Lien vers l'article
    Eléments bibliographiques :
    - Chevallard, Y. (2003). Quel avenir pour l’enseignement des mathématiques ? Conférence dans le cadre du colloque L’enseignement des mathématiques du collège au premier cycle de l’université (Metz, 8-10 octobre 2003). Paru dans les actes correspondants, p. 9-24. Disponible à l’adresse :
    http://yves.chevallard.free.fr/spip/spip/article.php3?id_article=46
    - Establet, R. et al. (2005). Radiographie du peuple lycéen. Pour changer le lycée. Paris, ESF
    - Matheron, Y. & Noirfalise, R. (2010). Une recherche de la Commission inter-IREM (CII) didactique soutenue par l’INRP : « Dynamiser l’étude des mathématiques dans l’enseignement secondaire (collège et lycée) par la mise en place d’AER et de PER », Diffuser les mathématiques (et les autres savoirs) comme outils de connaissance et d’action, Ed. coordonnée par Bronner A., Larguier M., Artaud M., Bosch M., Chevallard Y., Cirade G., Ladage C., IUFM de l’académie de Montpellier, p. 633-654.
  • Yves Matheron, professeur visiteur
    Yves Matheron, professeur des universités à l'Institut Français d'Education (Ensup Lyon) est actuellement professeur visiteur.
  • Partenariat 2012-2015 pour la gestion et l'édition de la revue RDM (Recherches en Didactique des Mathématiques) - M. Schneider co-rédactrice en chef avec JB Lagrange, P. Job membre du comité scientifique
  • Preprint
    On what epistemological thinking brings (or does not bring) to the analysis of tasks in terms of potentialities for mathematical learning.
    Préprint d’une contribution à ICMI Study 22: Task Design in Mathematics Education, Oxford, July 2013
    P. Job & M. Schneider
    Document à télécharger
  • Préprint d’un cours donné à l’Ecole d’Eté de Didactique des Mathématiques de Clermont-Ferrand en août 2009
    Ingénieries didactiques et situations fondamentales : quel niveau praxéologique ?
    M. Schneider
    Document à télécharger